以DeepSeek為代表的“六小龍”讓杭州成了今年第一個(gè)“網(wǎng)紅城市”。但有人細(xì)數(shù)，廣東才是AI新貴的集中籍貫地，除了DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒，Kimi創(chuàng)始人楊植麟、影石Insta360的劉靖康、云鯨智能的張峻彬等科技新貴都是廣東籍。
這批90后AI創(chuàng)業(yè)者都成長(zhǎng)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)崛起的時(shí)代浪潮，既敢折騰又能落地，一起創(chuàng)業(yè)，一起玩兒。王興興在機(jī)器人上春晚前還在邀請(qǐng)他的好兄弟李天馳，用自己研發(fā)的國(guó)產(chǎn)圖形化編程給機(jī)器人寫代碼。
90后AI朋友圈正作為重要力量，拉開(kāi)AI科創(chuàng)時(shí)代的大幕。有人在創(chuàng)造AI工具，有人則試圖“創(chuàng)造”創(chuàng)造AI的人。在AI人才遭到哄搶、人與AI開(kāi)始共存的當(dāng)下，90后科技創(chuàng)業(yè)者們，正以他們的創(chuàng)新和激情，重新定義AI時(shí)代的教育。
文 |謝紫怡
編輯|張輕松
運(yùn)營(yíng)|泡芙
序幕拉開(kāi)
幕布緩緩揭開(kāi)了。
今年春節(jié)，AI大模型DeepSeek走進(jìn)了普通人的日常生活，宇樹(shù)科技的“秧歌”機(jī)器人穿著花棉襖登上春晚舞臺(tái)。突然之間，有人都在討論人工智能。這無(wú)疑是一場(chǎng)有關(guān)國(guó)產(chǎn)人工智能的盛大演出。臺(tái)上的戲一幕接著一幕上演，主角還在不斷變化，誰(shuí)也不知道下一幕又會(huì)有什么驚喜。
“偶像重新出現(xiàn)了，而他離我們?nèi)绱酥�，李天馳說(shuō)。他是編程貓的創(chuàng)始人，和王興興一樣，兩人都是90后的科技創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是朋友。就在去年，編程貓還和宇樹(shù)科技談過(guò)合作，希望通過(guò)圖形化編程控制機(jī)器人。
▲編程貓創(chuàng)始人李天馳。圖 / 訪談?wù)咛峁?br/>
大家同處于變革的浪潮中。作為一家少兒編程企業(yè)，今年是編程貓的第十年。也正是在這一年，編程貓正式轉(zhuǎn)型為了人工智能教育企業(yè)。人工智能掀起的浪花，讓所有人感受到了巨大的激勵(lì)，更重要的是，信心回來(lái)了。
公司十周年之際，恰逢這場(chǎng)人工智能熱潮。李天馳收到的邀請(qǐng)絡(luò)繹不絕，他穿梭于各種行業(yè)大會(huì)和政策研討會(huì)，見(jiàn)到了形形色色的人投資人、二級(jí)市場(chǎng)的人，還有高校老師、政策制定者。無(wú)論在哪里，討論的核心話題始終繞不開(kāi)一個(gè)焦點(diǎn)：人工智能的未來(lái)究竟會(huì)是什么樣子？
新的課程研發(fā)正在推進(jìn)。前來(lái)咨詢的學(xué)員變多了，家長(zhǎng)們還是有些疑惑，如果人工智能這么厲害，學(xué)編程還有什么意義？與此同時(shí)，公立學(xué)校的老師和校長(zhǎng)們也充滿好奇，在編程教育之外，還能不能利用AI去解決教學(xué)管理或者行政事務(wù)的難題？
“人工智能的邊界其實(shí)是沒(méi)有被大多數(shù)人理解的，所以我們這樣的企業(yè)，剛好要普及這個(gè)東西，我覺(jué)得我們自身是不能傲慢的。”編程貓的聯(lián)合創(chuàng)始人孫悅說(shuō)。
作為公司的一把手，李天馳鼓勵(lì)每一位員工都使用AI。他相信，人工智能會(huì)以前所未有的方式提升效率，將人從繁瑣的工作中解放出來(lái)。預(yù)計(jì)今年年底，編程貓會(huì)實(shí)現(xiàn)員工每周只上四天半的目標(biāo)。另外。公司還將設(shè)立“00后智囊團(tuán)”，提拔至少一位年薪百萬(wàn)的00后副總裁。因?yàn)樵谒磥?lái)，AI是屬于年輕人的時(shí)代。
更令人振奮的是，最初那些暢想，如今正在逐漸變成現(xiàn)實(shí)。早在創(chuàng)業(yè)初期，李天馳和孫悅就構(gòu)想，能不能打破以老師作為中心的知識(shí)傳授模式，實(shí)現(xiàn)“讓課主動(dòng)找到學(xué)生”，做到千人千面。如今，借助AI大模型，這個(gè)夢(mèng)想正加速實(shí)現(xiàn)。
在今天這個(gè)時(shí)代，我們無(wú)法拋開(kāi)AI只聊編程。編程可以算是人工智能的基礎(chǔ)。隨著人工智能迅猛發(fā)展，“低成本、高質(zhì)量、大規(guī)模”的教育模式會(huì)成為可能。具體到授課上，虛擬教室也會(huì)成為知識(shí)傳授和啟蒙的重要場(chǎng)所，借助AI技術(shù)，學(xué)生能夠獲得量身定制的教學(xué)，而老師們也可以將更多精力投入到情感連接中，去激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
杭州“六小龍”崛起，深圳也不甘示弱。新的舞臺(tái)上，編程貓也在爭(zhēng)取屬于自己的漂亮演出。
十年
從一開(kāi)始，李天馳就懷揣著一種決心，想要把自己投入到時(shí)代的洪流中。
那是2015年，還在柏林工業(yè)大學(xué)留學(xué)的他，決定回國(guó)創(chuàng)業(yè)。新年前，他跟孫悅打了一通電話。兩人是學(xué)計(jì)算機(jī)的同學(xué)，還一起拿過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽冠軍。正是在愛(ài)爾蘭參加“互聯(lián)網(wǎng)峰會(huì)”時(shí)，看到很多國(guó)外小朋友展示編程作品，他們萌生了做編程教育的念頭。
那也是一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的年代�；ヂ�(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)和人才的需求空前旺盛，編程是那個(gè)底層基礎(chǔ)。整個(gè)社會(huì)都沉浸在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的熱潮中，還差3個(gè)月就畢業(yè)了，但兩人決定提前輟學(xué)回來(lái)，“好像剛好趕上了每一個(gè)綠燈”。
李天馳8歲就開(kāi)始自學(xué)編程。中文系的父母管得寬松，也很支持孩子的興趣。小時(shí)候玩電腦游戲的時(shí)候，比起研究打法，他更熱衷于探索和修改規(guī)則。“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小海龜能畫(huà)出正方形，那種感覺(jué)太美妙了�！�2015年回國(guó)后，李天馳的第一個(gè)學(xué)員就是他的弟弟，那年弟弟正好也8歲。
回到深圳，李天馳和孫悅租下了一間居民樓�！澳贻p時(shí)不知天高地厚”，他們度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間煮泡面和改代碼的日子。除了第一個(gè)學(xué)員是親弟弟外，他們主要通過(guò)QQ找學(xué)生，用視頻遠(yuǎn)程教學(xué)，就這樣開(kāi)啟了最初的嘗試。
陳婉儀就是那時(shí)加入團(tuán)隊(duì)的。當(dāng)時(shí)還在讀大三的她，偶然在校內(nèi)網(wǎng)站看到招聘“小朋友加油師”的帖子，抱著實(shí)習(xí)嘗試的心態(tài)報(bào)了名，去咖啡館參加面試。當(dāng)她走進(jìn)這家“公司”，才發(fā)現(xiàn)那其實(shí)只是一個(gè)三室兩廳的公寓：一個(gè)房間是李天馳的，一個(gè)房間是孫悅的，第三個(gè)房間是教學(xué)老師的；一個(gè)客廳由阿姨負(fù)責(zé)做飯，另外一個(gè)客廳的沙發(fā)茶幾都被撤掉，成了課程制作的辦公室。
“他（李天馳）跟我分享在歐洲看到的景象，在硅谷看到的樣子，為什么回國(guó)做這個(gè)事業(yè)，我就這么聽(tīng)進(jìn)去了，在機(jī)緣巧合之下就加入了。”現(xiàn)在回想起來(lái)，陳婉儀會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)“奇怪”，但她當(dāng)時(shí)還是被那個(gè)新世界打動(dòng)了。另一位前來(lái)面試的伙伴最終也加入了團(tuán)隊(duì)，盡管陪同他來(lái)的親戚都覺(jué)得，這個(gè)地方看起來(lái)太像“傳銷”公司了。
“小朋友加油師”，除了為學(xué)員提供課程輔導(dǎo)的支持以外，主要是為孩子們提供一些情緒支持和心理關(guān)懷，鼓勵(lì)他們?cè)诰幊淌澜缋锾剿骱蛣?chuàng)作。李天馳認(rèn)為，課堂不僅是知識(shí)傳授的場(chǎng)所，更是自由創(chuàng)作的地方。這也是編程貓的教育初心編程不應(yīng)該是一件枯燥乏味的事情，而應(yīng)該像“游樂(lè)場(chǎng)”一樣，充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力。
▲編程貓機(jī)器人課展示。圖 / 訪談?wù)咛峁?br/>
微信在2015年已經(jīng)是一個(gè)重要的分享渠道。李天馳推出了“硅谷獎(jiǎng)學(xué)金”活動(dòng)，在微信公眾號(hào)發(fā)了兩篇推文�！昂⒆�，你敢不敢跟我去硅谷？”這樣的內(nèi)容，點(diǎn)燃了一波對(duì)編程的學(xué)習(xí)熱情。最遠(yuǎn)的有來(lái)自加拿大的孩子，為此他們還搭建了第一個(gè)國(guó)外服務(wù)器。到2016年，編程貓的學(xué)員數(shù)量已經(jīng)突破了十萬(wàn)。
后來(lái)，編程貓開(kāi)發(fā)了自己的編程軟件Kitten，又針對(duì)不同年齡段、各種認(rèn)知水平的學(xué)生，推出了多語(yǔ)言、多平臺(tái)的少兒編程軟件。李天馳還將目光投向了B端市場(chǎng)，通過(guò)與中小學(xué)合作，提供編程課程、師資培訓(xùn)，以及免費(fèi)編程軟件平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)編程教育的普及。
目前，編程貓的累計(jì)總用戶數(shù)已超過(guò)3800萬(wàn)，服務(wù)全國(guó)近7萬(wàn)所中小學(xué)。他們不僅構(gòu)建了完整的課程體系和編程教育產(chǎn)品，還編寫了編程教育教材和教輔資料。編程貓還與聯(lián)合國(guó)教科文組織達(dá)成戰(zhàn)略合作，成為其官方合作伙伴。
陳婉儀成了陪伴公司最久的一批員工之一。她去過(guò)很多不同的崗位，也經(jīng)歷了辦公地點(diǎn)幾經(jīng)變遷從居民樓到別墅，最后搬到寫字樓。最忙的時(shí)候，他們一年曾搬過(guò)三次辦公室。2019年，編程貓搬進(jìn)了信利康大廈。這里是前海自貿(mào)區(qū)的核心商務(wù)辦公區(qū)，站在高樓，能夠眺望珠江口和伶仃洋的壯闊海景。
▲深圳前海。圖 / 視覺(jué)中國(guó)
這10年來(lái)，公司的發(fā)展并非一帆風(fēng)順。比如，2017年，資本寒冬來(lái)臨，融資變得異常艱難。2021年，教培行業(yè)從一度火爆到遭遇“雙減”的沖擊，編程貓也未能幸免�！皠倓�(chuàng)業(yè)時(shí)的那種雄心壯志，一次次被現(xiàn)實(shí)潑了冷水�！睆拇髮W(xué)直接進(jìn)入公司，李天馳的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)都不足，甚至到創(chuàng)業(yè)的第三年，公司都沒(méi)有摸索出怎么商業(yè)化。
盡管編程貓累計(jì)獲得了近30億元融資，但在公司增長(zhǎng)停滯時(shí)，李天馳還是經(jīng)歷了一個(gè)“尤里卡時(shí)刻”（突如其來(lái)的頓悟）。他突然意識(shí)到，“原來(lái)自己才是企業(yè)最大的瓶頸，是我的不足造成了很多決策問(wèn)題”，那一刻，他仿佛回到了創(chuàng)業(yè)的第一天，重新審視自己的角色和企業(yè)的方向。
編程貓的成長(zhǎng)，離不開(kāi)李天馳的成長(zhǎng)，也離不開(kāi)他和時(shí)代、和深圳這座城市的共振。福布斯亞洲“30位30歲以下精英”，《財(cái)富》雜志“40位40歲以下商界精英”，2020年“十大深圳好青年”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，見(jiàn)證了他的腳步。深圳市每年設(shè)立青年科技獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金是50萬(wàn)，李天馳也是2021年的獲獎(jiǎng)人。
2025年，時(shí)間來(lái)到AI應(yīng)用的元年，一切又變得不一樣了。商業(yè)效率有了質(zhì)的飛躍，這為編程貓帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。
90后廣東AI朋友圈
李天馳戴著一副黑框眼鏡，給人一種干練、富有親和力的廣東人的形象。細(xì)數(shù)科技行業(yè)中的創(chuàng)業(yè)者，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些共同特征：DeepSeek的梁文鋒、宇樹(shù)科技的王興興、影石Insta360的劉靖康、云鯨的張峻彬、造火箭的姚頌......他們大都是理工科出身的90后，甚至不少是廣東籍。
▲李天馳是廣東AI朋友圈一員。圖 / 訪談?wù)咛峁?br/>
他們中的一部分人原本就有著不錯(cuò)的私交。如果仔細(xì)研究他們的履歷，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們都是技術(shù)極客出身，一直熱衷于探索與眾不同的事物。
還在上學(xué)的時(shí)候，王興興就開(kāi)始研究四足機(jī)器狗，“稚暉君”彭志輝搞出了一個(gè)能雙腳行走的機(jī)器人，王永錕在哈工大的實(shí)室做“斯坦德機(jī)器人”。劉靖康熱衷于“黑”各種網(wǎng)站，姚頌則直接跟著導(dǎo)師投身芯片研發(fā)。
每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都有著一段“不安分”的大學(xué)經(jīng)歷。在山東大學(xué)讀書(shū)時(shí)的李天馳，就在濟(jì)南天天拆解二手手機(jī)。他專門收購(gòu)一些壞掉的手機(jī)，修好后再賣出去。在北京的孫悅也在搗弄著修手機(jī)，那時(shí)流行的大多是諾基亞、索尼、愛(ài)立信的手機(jī)，他發(fā)現(xiàn)很多手機(jī)的故障都出在傳輸總線上，總線的成本只要7塊8毛錢。于是，他去中關(guān)村淘來(lái)一堆總線，換上去后就能省下200塊錢。
“我們這一代的90后創(chuàng)業(yè)者，讀到小學(xué)的時(shí)候，中國(guó)加入了WTO，全面接軌國(guó)際化。后來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)大概在2013-2017年左右，又碰到了雙創(chuàng)的浪潮。”和李天馳一樣，insta360的劉靖康，喜茶的聶云宸，云鯨的張峻彬，斯坦德機(jī)器人的王永錕，都是在深圳創(chuàng)業(yè)的90后，還有姚頌，“馬上也要來(lái)深圳了”。
在時(shí)代浪潮中成長(zhǎng)起來(lái)的90后創(chuàng)業(yè)者，正在成為開(kāi)啟AI時(shí)代的新勢(shì)力。
今年春節(jié)的DeepSeek熱之后，2025年3月，創(chuàng)業(yè)公司Monica發(fā)布全球首款通用Agent（自主智能體）產(chǎn)品Manus，彭志輝創(chuàng)辦的智元機(jī)器人推出機(jī)器人基座大模型智元啟元大模型GO-1。
不斷涌現(xiàn)的新神話讓人們伸長(zhǎng)了脖子。但在“天降奇兵”之前，李天馳首先意識(shí)到，一些傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才和選拔人才的規(guī)則正在被打破。
“我們常常開(kāi)玩笑，希望編程貓未來(lái)培養(yǎng)出兩種人，一個(gè)梁文鋒，一個(gè)王興興。未來(lái)是屬于科創(chuàng)型人才的天下。”
在過(guò)去，王興興并不算是那么備受矚目的人。他的經(jīng)歷總是繞不開(kāi)“與浙大失之交臂”，很多投資人也因?yàn)樗膶W(xué)歷猶豫不決，最后放棄了投資。梁文鋒在DeepSeek爆發(fā)之前，也一直默默無(wú)聞，沒(méi)有太進(jìn)入大眾視野。曾經(jīng)，在科技界，清華被視為基本功，甚至有人會(huì)問(wèn)你是否來(lái)自MIT或斯坦福。如今，反思至少已經(jīng)開(kāi)始，對(duì)學(xué)歷的迷信正在慢慢破除，對(duì)人的判斷也更加以個(gè)人能力為主。
如何識(shí)別天賦，激發(fā)能力，正是我們這代的教育必須反思的。
李天馳曾經(jīng)培養(yǎng)過(guò)各種各樣的孩子。除了那些上清華北大的孩子，也有很天才的孩子，在十三四歲就上了百度的開(kāi)發(fā)者大會(huì)，但因?yàn)槠�，最后去了廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。還有的孩子沒(méi)考上高中，但因?yàn)橄矚g編程，在職校的第一年就拿了全國(guó)技能比賽的冠軍�！斑@些孩子來(lái)自不同的背景，他們都能在各自的領(lǐng)域發(fā)光，我們應(yīng)該允許一個(gè)多樣化的發(fā)展路徑�！�
很多孩子或許不是沒(méi)有成為“天才”的潛力，只是因?yàn)樗麄儧](méi)有機(jī)會(huì)接觸某些領(lǐng)域，從而沒(méi)有被激發(fā)創(chuàng)造力。李天馳一直認(rèn)為，所有教育的最終目標(biāo)，都應(yīng)該是幫助孩子找到自己的熱愛(ài)。
▲所有教育的最終目標(biāo)，都應(yīng)該是幫助孩子找到自己的熱愛(ài)。圖 / 視覺(jué)中國(guó)
他曾參加北京冬奧會(huì)的論壇，和一位滑冰奧運(yùn)冠軍坐在一起。他感慨自己是在廣東的縣城長(zhǎng)大的，進(jìn)入大學(xué)才第一次見(jiàn)到雪，所以成為滑冰運(yùn)動(dòng)員對(duì)他來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的�！暗绻r(shí)候有機(jī)會(huì)接觸雪，瘋狂愛(ài)上滑冰，又恰好有這方面的天賦，那么一切或許就會(huì)有所不同�！睂�(duì)更多的孩子來(lái)說(shuō)，也是如此。
編程教育和人工智能教育的內(nèi)涵是一致的，都是讓孩子利用最新的科技來(lái)去表達(dá)自己，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，然后解決問(wèn)題。編程貓有一個(gè)專門的社區(qū)，這里匯聚了400萬(wàn)孩子，是編程愛(ài)好者進(jìn)行分享和創(chuàng)造的平臺(tái)。孩子們有著強(qiáng)烈的分享欲，有的可能并不專注于編程，但還是能在社區(qū)里找到自己的位置。有一個(gè)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，他就在社區(qū)里專門幫其他編程的孩子做美工設(shè)計(jì)；還有一個(gè)日本女孩，她每天都在社區(qū)里教人說(shuō)日語(yǔ)。
陳婉儀曾帶著學(xué)員們?nèi)ド钲诘闹行臅?shū)城參加活動(dòng)�，F(xiàn)場(chǎng)的人流非常大，那些7-12歲的小朋友們，一點(diǎn)都不怯場(chǎng)。他們站在舞臺(tái)上，自信地表達(dá)自己的想法，講述和隊(duì)友們創(chuàng)作作品的經(jīng)歷。那一刻，當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)孩子因?yàn)闊釔?ài)而閃閃發(fā)光，這無(wú)疑是所有教育者最開(kāi)心的時(shí)候。
如何培養(yǎng)AI時(shí)代的人
對(duì)于90后來(lái)說(shuō)，能否熟練使用搜索引擎，往往能在學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生巨大的差異。而對(duì)今天00后而言，能否用好AI，同樣會(huì)帶來(lái)顯著的不同。如果說(shuō)，90后天然是互聯(lián)網(wǎng)原住民，那么現(xiàn)在的孩子們，一出生就處在AI時(shí)代，他們的成長(zhǎng)環(huán)境已與我們截然不同。
還記得在2018年，李天馳和一家機(jī)器人公司合作開(kāi)發(fā)了一款產(chǎn)品，并向一所山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)了一批。當(dāng)時(shí)，有個(gè)孩子問(wèn)：“機(jī)器人會(huì)夢(mèng)見(jiàn)代碼嗎？”李天馳經(jīng)常想到那個(gè)提問(wèn)，如今，問(wèn)題有了新的版本：“當(dāng)AI比老師懂得更多時(shí)，教室的存在還有什么意義？”
“在人工智能時(shí)代，不懂得編程，就像不懂科學(xué)的古人一樣，面對(duì)無(wú)所不能的AI，只能用‘神話’來(lái)猜測(cè)它的原理�！崩钐祚Y在個(gè)人微信公眾號(hào)寫道。在人工智能跳躍式發(fā)展的今天，編程教育變得比過(guò)往更重要了。這背后，更重要的是培養(yǎng)一種批評(píng)、創(chuàng)造，以及人機(jī)協(xié)作的能力，一種對(duì)學(xué)習(xí)永無(wú)止境的思考與好奇的能力。
“提問(wèn)的能力變得尤其重要。”嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，編程貓并不是希望找到特別喜歡編程的孩子，而是希望通過(guò)編程，讓孩子們有機(jī)會(huì)找到自己的熱愛(ài)。李天馳一直記得有一位患有腦癱的小孩，他用腳編程，在全國(guó)青少年編程考試中，考了96分（滿分100分）。小孩夢(mèng)想成為IT工程師，他不斷向目標(biāo)靠近，在這個(gè)過(guò)程中獲得了樂(lè)趣和成就感。
如今，優(yōu)質(zhì)的教育不再稀缺，教育的公平性正在逐步實(shí)現(xiàn)。李天馳一直認(rèn)為，從知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)的角度來(lái)講，“圖書(shū)館一直就在那里”，知識(shí)的大門始終為每個(gè)人敞開(kāi)。
隨著AI的發(fā)展，有人擔(dān)心“文科無(wú)用”，AI會(huì)取代許多工作。但李天馳堅(jiān)持，馬車夫消失了，新的崗位卻層出不窮。他有個(gè)同學(xué)在南方電網(wǎng)的人工智能研究院工作，過(guò)去，人們需要爬上鋼索去巡檢電線，每年都有人因此喪生�，F(xiàn)在，有了無(wú)人機(jī)，不再需要有人在高空走鋼絲。這意味著，把人工智能作為解放勞動(dòng)的力量，人們才可以去做真正更值得的事情。
人們總在焦慮新技術(shù)對(duì)生活的沖擊，擔(dān)心沉迷互聯(lián)網(wǎng)、AI會(huì)讓孩子成為“垮掉的一代”，甚至被AI取代。但事實(shí)證明，永遠(yuǎn)都有更厲害的下一代。人總能學(xué)會(huì)駕馭技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)新的潛能。
李天馳有一個(gè)朋友，因?yàn)楣ぷ魈�，就在AI助手“豆包”上錄了自己的聲音。聲音被“克隆”之后，她不在家時(shí)，孩子可以通過(guò)AI與“媽媽”聊天。雖然聲音一摸一樣，但是聊了半天不到，孩子就知道那是一個(gè)“假媽媽”，他說(shuō)，“因?yàn)檎鎷寢寱?huì)罵我”。
人的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但AI的成長(zhǎng)也特別快，用今天已有的歷史經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)是推導(dǎo)不出明天的。與其焦慮被取代，不如盡快將教育場(chǎng)景和AI融合，為培養(yǎng)AI時(shí)代的人才和公民打好基礎(chǔ)。
2025年3月9日，在編程貓創(chuàng)立十周年這天，編程貓與聯(lián)合國(guó)教科組織共同發(fā)起了“AI Day人工智能日”。過(guò)去，編程貓已向納米比亞、剛果民主共和國(guó)、肯尼亞、泰國(guó)等國(guó)提供了免費(fèi)的課程體系與軟件技術(shù)支持，并培訓(xùn)了數(shù)百名國(guó)際教師，其中45%為女性。根據(jù)規(guī)劃，未來(lái)每年3月9日，編程貓都會(huì)和聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展系列活動(dòng)。
▲圖 / 訪談?wù)咛峁?br/>
“我們想把AI帶給每一個(gè)孩子，所以在企業(yè)創(chuàng)辦日這天，和聯(lián)合國(guó)教科文組織一起做人工智能日。我們是發(fā)自內(nèi)心地去說(shuō)出這句話，我們認(rèn)為我們的軟件可以為全世界的孩子提供最好的（人工智能教育）。”李天馳說(shuō)。
創(chuàng)業(yè)之前，一次在法國(guó)旅行時(shí)，李天馳和孫悅發(fā)生了一起小爭(zhēng)論。
“人到底可不可以被改變？”孫悅當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)是，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好或者不好，都已經(jīng)被基因、環(huán)境，以及各種各樣的因素決定了。但李天馳與他的信念恰好相反。如今，孫悅的想法已經(jīng)改變了，他相信孩子是可以被激發(fā)的。這也是他非常欣賞李天馳的地方，“他一直對(duì)此擁有非常堅(jiān)定的信念”。
不要小看精神榜樣的力量，李天馳總是說(shuō)。在創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)里，當(dāng)王興興和梁文鋒這樣的榜樣出現(xiàn)，大家總是會(huì)感到信心倍增，會(huì)覺(jué)得自己也有機(jī)會(huì)通過(guò)努力，去做出能夠改變什么的產(chǎn)品，為社會(huì)創(chuàng)造新的價(jià)值。
在新一輪AI創(chuàng)業(yè)浪潮之下，這些90后AI創(chuàng)業(yè)者繼續(xù)堅(jiān)定前行。前方，有更多潛能被激發(fā)的黃金時(shí)刻，等著他們?nèi)c(diǎn)亮。
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