“一到寒暑假孩子就沉迷于手機(jī)，一玩就停不下來(lái)”“未成年人能輕松繞開‘防沉迷’系統(tǒng)，家長(zhǎng)該怎么防？”……越來(lái)越多的未成年人積極擁抱數(shù)字化、智能化的學(xué)習(xí)方式，卻也同時(shí)面臨著網(wǎng)絡(luò)沉迷、不良信息侵蝕等問題，這成為困擾不少家庭的教育難題。
由共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心聯(lián)合發(fā)布的《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，2018-2022年，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率從93.7%增長(zhǎng)到97.2%，使用手機(jī)上網(wǎng)的未成年網(wǎng)民比例一直保持在90%左右。
近日，以“攜手織密防護(hù)網(wǎng) 共筑數(shù)字童年新生態(tài)”為主題的“未成年人手機(jī)防沉迷座談會(huì)”在京召開。中國(guó)少年兒童新聞出版總社原總編輯、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)委員盧勤，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)關(guān)工委公益文化中心主任李國(guó)強(qiáng)，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所教授、博士生導(dǎo)師卜衛(wèi)，中國(guó)青少年研究中心研究員孫宏艷、主辦方未來(lái)網(wǎng)總裁萬(wàn)興亞等出席了本次座談會(huì)。
李國(guó)強(qiáng)指出，沉迷手機(jī)不僅可能會(huì)導(dǎo)致視力損傷、睡眠障礙、頸椎問題等生理健康問題，還容易引發(fā)社交焦慮、注意力不專注等問題。此外，認(rèn)知發(fā)展、算法推薦導(dǎo)致的“信息繭房”可能會(huì)抑制青少年批判思維的成長(zhǎng)，造成深度閱讀能力下降。李國(guó)強(qiáng)建議，家長(zhǎng)們要用好手機(jī)和平臺(tái)提供的未成年人模式，有效防范青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)共建提升家庭數(shù)字素養(yǎng)建設(shè)，改善家庭數(shù)字教育不普及、家庭網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管尤為不足的局面。
“手機(jī)不是洪水猛獸，它照見的是這個(gè)時(shí)代最深刻的困境�！弊剷�(huì)上，盧勤表示，“手機(jī)沉迷”背后，往往是孩子情感陪伴的缺失。大部分青少年的過度用機(jī)行為，實(shí)質(zhì)是對(duì)情感陪伴缺失的補(bǔ)償。當(dāng)家庭對(duì)話變成“作業(yè)寫完了嗎？”“考試多少分？”“考第幾名？”手機(jī)就成了孩子們獲得即時(shí)反饋、平等交流的一個(gè)“安全島”。
與會(huì)專家表示，在數(shù)字浪潮席卷童年的今天，未成年人手機(jī)沉迷問題不能僅靠限制，需“家校社”協(xié)同防范，各方要以“技術(shù)革新”構(gòu)建智慧防線，以“愛的陪伴”填補(bǔ)情感缺位，以“素養(yǎng)教育”培育理性思維，為孩子守住一片星光。
萬(wàn)興亞表示，要建設(shè)好、有效利用好未年人模式，推動(dòng)移動(dòng)智能終端應(yīng)用的開發(fā)與聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一設(shè)置、統(tǒng)一管理，制作出有助于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，積極引導(dǎo)未成年人正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò)。
“AI時(shí)代的預(yù)防手機(jī)沉迷更需要‘破界思維’，不能只靠傳統(tǒng)方法，還需要用好人工智能大模型�！睂O宏艷據(jù)此提出多條建議。在技術(shù)方面，可以將此前青少年模式的“一刀切”式設(shè)置轉(zhuǎn)化為個(gè)性化防沉迷，用AI大模型為每個(gè)孩子量身打造個(gè)性化的守護(hù)方案；在企業(yè)層面，要以兒童友好為原則，盡快推出適合未成年人的AI大模型，同時(shí)嵌入手機(jī)管理的定制化方案，及時(shí)向家長(zhǎng)、教師反饋未成年人使用手機(jī)等數(shù)字產(chǎn)品的行為，使人工智能更好地為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)。
儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，缺乏自主權(quán)是未成年人沉迷手機(jī)的最主要、最根本、影響最大的因素。他在長(zhǎng)期教育調(diào)查與研究工作中了解到，很多青少年在4歲至18歲這一成長(zhǎng)時(shí)間段中，大量的時(shí)間、空間乃至學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容，都處于被控制、被要求、被安排之下，長(zhǎng)此以往也導(dǎo)致他們形成被動(dòng)型人格，且青少年容易對(duì)各種被禁止的事物感到好奇，進(jìn)而產(chǎn)生沉迷�！白尯⒆诱嬲鲎约旱闹魅耸亲叱龀撩缘淖罴堰x擇�！眱�(chǔ)朝暉建議，破除沉迷要從內(nèi)心確立主人翁意識(shí)開始，需要留給孩子足夠的自主安排的時(shí)間、空間和自主選擇的內(nèi)容。
卜衛(wèi)從事媒介與青少年研究30余年，她表示，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》都提出了要對(duì)兒童進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，并上升到實(shí)現(xiàn)兒童權(quán)利的高度。他們也必須具有一定媒介和數(shù)字素養(yǎng)，才能在社會(huì)中獲得生計(jì)、發(fā)展，并在促進(jìn)社會(huì)改變中發(fā)揮作用。因此，對(duì)已經(jīng)有“癮”的孩子來(lái)說，無(wú)論是電視癮、游戲癮、漫畫癮或是直播癮等，最好的幫助不是戒網(wǎng)戒電視，而是在尊重兒童的基礎(chǔ)上，幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中獲得成功。
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶端
